5 طرق لمساعدة المشاركين على تحمل مسؤولية تجربة التعلم

لأنَّنا مدرِّبون؛ لدينا المحفزات الخاصة بنا، والتي يمكننا استخدامها لتحفيز المتعلمين لدينا ليكونوا حيث نريدهم؛ وذلك من حيث المعرفة التي سيكتسبونها والعادات التي سيكوِّنونها والنتائج التي سيحصلون عليها.

يمكن القول: "إذا كنتَ ترغب في تحفيز المتعلمين لديك على البقاء مندمجين حتى يتذكروا ويطبقوا المحتوى الخاص بك، فأنت بحاجة إلى منحِهم إحساساً بالتحفيز وحثِّهم على تحمُّل مسؤولية تجربة تعلُّمهم".

لكن كيف نفعل ذلك؟

نقدم لك فيما يلي 5 استراتيجيات لمساعدة المتعلمين على التحفُّز وتحمل مسؤولية تجربة التعلُّم الخاصة بهم:

1. الإنجاز:

عندما يشعر المتعلمون بالتوتر، أو عندما تقدم لهم شيئاً غير مكتمل أو تطرح سؤالاً يثير فضولهم، فهُم يريدون حلاً وإنجازاً، وسيكونون متحمسين للبقاء مندمجين حتى يجدوا هذا الإنجاز.

على سبيل المثال هل يمكن ملء هذه الأرقام:

• 1
• 7
• 8
• 93
• 100
• 329
• 900

في الفراغات الصحيحة في هذه الأسئلة المتعلقة بالفضاء الخارجي أدناه؟

1. الأرض على بعد ___ مليون ميل عن الشمس.
2. يستغرق ضوء الشمس ___ دقيقة للوصول إلينا.
3. يمكنك وضع ___ مليون كوكب بحجم الأرض داخل الشمس.
4. تحتوي مجرة ​​درب التبانة على ___ مليار نجم على الأقل.
5. تصل درجات حرارة كوكب الزهرة إلى ___ درجة فهرنهايت.
6. أكبر كويكب معروف يبلغ عرضه ___ ميل.
7. بلغت مشاهدات الأجسام الطائرة المجهولة في جميع أنحاء العالم في عام 2020: ___ ألفاً.

2. توضيح أسلوب التدريس:

لنفترض أنَّك أردت تعليم محتوى الفضاء الخارجي أعلاه، يمكنك جعل كل متعلم في صفك يذهب إلى غوغل (Google) ويبحث عن إجابة كل فراغ، أو يمكنك تقسيم المتعلمين إلى مجموعات وجعل كل فرد في المجموعة مسؤولاً عن البحث عن معلومة معيَّنة، ثم إبلاغ النتائج التي توصَّل إليها كل فرد منهم إلى باقي أفراد المجموعة.

بهذه الطريقة يستفيد الجميع من عمليات البحث دون إضاعة الكثير من الوقت.

ربما يمكنك القيام بنشاط مثل هذا لمناقشة كتيِّب سياسات طويل، ويمكنك إسناد فصول مختلفة إلى أعضاء مجموعة مختلفين والسماح لهم بتلخيص الفصل الخاص بهم للمجموعة.

3. مراجعة المحتوى:

إذا راجعتَ المحتوى، فأنت كـ مدرِّب تردد ما قلته بالفعل، وقد يكون ذلك أمراً مملاً، ولكنَّ مراجعة المحتوى تُحمِّل المتعلِّم المسؤولية ليفكرَ مرةً أخرى وينشِّط عقله فيما تعلَّمه.

4. النشرات: 

إذا صممتَ النشرات الخاصة بك بصورة مدروسة، فطوال فترة التدريب يمكن للمتعلمين ملء الفراغات والرسم وتدوين الملاحظات وما إلى ذلك.

اجعَل نشراتك شيئاً يرغب المتعلمون في الاحتفاظ به.

5. تخصيص وقت للتطبيق:

خصِّص وقتاً للتطبيق في أثناء تدريبك لكي يفكِّر المتعلمون في الخطوات التالية التي سيتخذونها لتطبيق ما علَّمتَهم إياه.